机电技术应用教学团队

一、我们的团队：

我们团队现有专业教师14人。高级讲师4人，讲师7人，助理讲师3人。均有相应工种高级以上职业资格证书，高级技师6人，技师5人，高级工3人，均为“双师型”专业教师。山东省优秀教师1人，山东省青年教师1人，沂蒙名师1人，临沭县首席技师2人。

高卫强：团队带头人、沂蒙名师、山东省技能大赛辅导优秀教师

孟凡利：骨干教师、山东省优秀教师、高级技师、机电技术系主任、技能大赛辅导名师

胡怀战：骨干教师、全国大赛优秀辅导教师，学校首席教师

李蓉：骨干教师、山东省青年技师、山东省技能大赛优秀辅导教师

吴淑梅：骨干教师、讲师、教研组长、临沂市技能大赛优秀辅导教师

丁辉：骨干教师、讲师、山东省技能大赛优秀辅导教师

伏征：讲师、临沂市技能大赛优秀辅导教师

韩宝栋：讲师、山东省技能大赛辅导优秀教师

张朝阳：讲师、山东省技能大赛辅导优秀教师

周龙：助理讲师、临沂市技能大赛优秀辅导教师

何文斌：助理讲师、临沂市技能大赛优秀辅导教师

邓良：讲师、研究生学历。

禚艳：助理讲师

杜星星：助理讲师、山东省技能大赛辅导优秀教师

二、团队的创建

2010年，团队在建立之初只有6名专业教师，当时团队中只有2名教师有5、6年职业教育教龄，其他教师是刚从学校毕业的年青教师，从学校毕业直接到学校教学，所学专业知识都是试卷上实践，没有职业学校专业教学的工作经验，特别是实践动手能力欠缺，专业技能水平较低，学生也是在初中学校没有良好学习习惯和兴趣的学困生，所教学生没有学习兴趣，教师教的累，学生学的累，专业知识和技能水平都不高，企业不认可，这些问题一直困扰着我们教学团队。

三、团队目标

我们虽然年青，但有着不服输的斗志，别人能做到的我们也能做到。我们团队针对当时的实际情况制定了一个团队的工作目标：加强团队教师的专业知识学习，拓宽教师专业知识面，特别加强教师的动手能力，提高教师专业实践技能水平，提升专业教学水平，所培养的学生专业基础知识扎实，技能水平高，在各级大赛中成绩突出，把我们团队打造成临沂市乃至全省知名的教学团队。

四、团队成长历程

（一）制定专业培养方案

针对我们团队工作目标，有学校牵头制定了团队建设制度，成立了以分管校长为组长，教务主任为副组长，团队成员为成员的团队建设机构。我们团队多次深入行业、企业、学校进行充分调研，根据社会需求情况修订完善了机电技术专业人才培养方案、机电技术专业实施方案、专业教学计划及教师成长培养计划等系列的制度和专业团队建设工作的指导性文件，为我们团队建设保驾护航。

（二）扎实组织教学

学生最不想上的是专业理论课，坐不住冷板凳，耐不住寂寞，专业实践课要好一点，毕竟不用坐在教室里那么拘束。我们就先从最初的专业教学开始学习，对每堂课的教案精心准备，不懂的教学环节和教学方法虚心向其他优秀教学团队的老教师请教，对每个细节进行反复推敲和对比，争取方法最优、效果最好，遇到专业教学知识面不够宽和深，深入不下去时，我们就多方寻找资源解决，团队之间不能够解决的请教有经验的老教师或者上网上查找资料，必须把相关的知识弄明白、弄清楚，一直到问题的到解决为止。如何把专业理论知识很好的传授给学生并很好的让他们掌握呢，我们使用了很多方法，也下了很多功夫。学生基础知识底子薄，基础差稍微难一点的专业知识他们就听不明白，我们就从最基础的知识给他们补，列举生活中看的见、摸得着最浅显的例子，让他们明白每一个知识点构成和原理，先把专业的基础知识弄明白，让学生明白我们原来是能学会专业知识的，他们有了学习的成就感，找到学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，循序渐进给学生进一步进行更深入知识的学习，让学生有更大的收获，及时抓住学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，打扎实专业基础知识。课堂上学生有了学习的兴趣，愿意听课学习了，课堂上弥漫着学习氛围慢。专业知识学习进入了良好发展状态。团队教学水平也得到了迅速的提高。

（三）努力提高技能水平

没有实践就没有发言权，为了教师指导学生的专业技能训练，上好实训课，让学生掌握过硬的专业技能，必须让教师会动手操作，有过硬的专业实践技能，我们教实践技能课的老师，利用无课或周末时间到实训室进行专项技能训练，以提高自己实践技能水平。训练中遇到解决不了的问题先到网上查询，还不能很好解决的，就找我校联办企业老工人师傅请教，让自己明白、熟悉、把疑难问题解决掉，直到掌握为止。同时利用学校给提供的国家、省、市级培训和假期到企业实践的机会，团队教师充分学习专业知识，动手训练专业实践操作，拓展专业知识面掌握专业技能。同时了解企业对技校生的专业知识和技能要求，回校后有针对性的对学生进行专业知识和技能的传授。实践课老师的操作技能提高了，专业实训教学更加专业化，更加规范。学生实训课比以前更有兴趣，动手能力进一步强化，专业技能水平大幅度提高，受到企业的好评和认可。团队专业技能水平得到了进一步提高。

（四）抓好专业技能大赛

国家教育部提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的指导思想，我们专业教师在上好专业实训课的基础上，还担负着相应大赛比赛项目技能训练的重任。我们团队所担负大赛赛项较多，电子装配、单片机、制冷与空调、机电一体化、电气安装与维修、焊接技术、车加工技术、机械装调技术、液压与气压传动技术、工业机器人技术应用、通信与控制系统（高铁）集成与维护共11个赛项。开始先由专业老师负责所教课程对应大赛项目训练比赛任务，专业教师既负责上好课还负责大赛训练任务，工作量特别大。对大赛学生技能辅导从时间上就不能保证，没有充足的指导时间。多次参加技能比赛，成绩不够理想，在同类院校中技能水平明显不高，虽然有一定成绩，但较高的奖项很少，在市内冲击一等奖都较难，更别说上升到省赛、国赛了。给我们提出了严肃的问题，怎么办？我们团队针对每次比赛中出现的问题进行仔细的研究，不放过每一个细节，寻找与同类学校之间的差距，总结经验。最后我们总结出了四个方面问题：1. 个人力量单薄，教师技能水平不够高对学生指导不够专业，缺少更高层次指导2.教师缺乏大赛比赛指导经验，对学生在比赛时临时出现的问题没有良好的处理预案。3.学生临场比赛经验严重不足，技能水平发挥不够好。4.大赛指导教师的课时较多，学生训练指导时间严重不足。针对以上问题，我们团队对大赛训练作了如下安排：1.成立了大赛指导小组。每个赛项成立了大赛训练指导教师团队有2-4人组成。集思广益，聚集团队智慧，发挥团队的力量对大赛进行全面指导。2.采用“请进来，”的方式，对学生技能进行全方位，高层次拔高指导训练。“请进来”聘请有经验的大赛指导专家，来校对学生技能进行指导，从技能上进一步提高。“走出去”我们专业教师和学生到水平较高的学校和培训机构进行技能训练，共同提高进步。同时安排老师到企业进行实践，提高专业技能。3.除了平时技能训练对学生严格、规范要求，模拟拉练外，定期或不定期带领学生到同类学校拉练、比赛，同场竞技，训练学生的比赛心理和增加学生临场比赛经验。4.减少教师的课时量，少代课或不代课，把时间用在技能大赛训练指导上。老师和学生在车间共同训练专业技能，共同交流经验方法，使我们老师和学生的技能水平大幅度提高。经过团队全体成员和大赛辅导教师的共同努力，大赛取得了突破性的成绩。胡怀战老师指导的制冷与空调项目拿到了国赛二等奖第一名的好成绩，丁辉老师指导的单片机技术分别获得了国赛二等奖和国赛三等奖的好成绩，电子装配技术、车加工技术、焊接技术和工业机器人技术应用等赛项分别获得省赛二等奖、三等奖的好成绩。2人荣获国家级辅导二等奖，2人获国家级辅导三等奖，2人荣获省级辅导一等奖，4人荣获省级辅导奖二等奖，4人荣获省级辅导三等奖，13人荣获市级辅导一等奖。

（五）精心教学研究

教学没有研究专业就没有发展，教师也没有进步提升。在做好课堂教学，技能大赛训练的基础上，我们团队经常进行教学研讨活动，积极申报课题，参与课题研究，发表沦文，加强教学改革研讨工作等。团队先后承担省级课题4项，市级课题6项，县课题5项发表论文25篇之多。同时参与我们学校第一批国家级示范学校机电技术应用专业项目建设，担负着人才培养、专业发展，教师培养等工作任务，承担了省机械制造技术专业教学指导方案的编写工作，圆满完成了编写任务，2015年我们团队申报机电技术应用专业山东省品牌专业建设项目。2017年以全省高分的成绩通过了省级专家验收。示范校建设和品牌专业建设中，我们团队有针对性的开发了7门校本课程，在教学研究和示范校、品牌专业建设过程中，锻炼了教学团队的业务成长提升了团队的业务水平。专业教师参加学校安排的国家、省、市级业务培训中，不但拓宽了专业知识，技能操作水平也得到了进一步强化和提高，最后考取了相关的职业资格证书，到现在为止团队中共有高级技师6人，技师5人，高级工3人，均为双师型教师。团队教师积极参加学校、县、市、省组织的教师讲课比赛，只要有教师参加讲课比赛，我们团队其他教师积极参与，共同研究讲课的每个细节、建言献策、提出宝贵意见、建议，帮助教师提高讲课水平。全队教师的讲课水平有了较大提高，获得市级讲课 二等奖4人次，三等奖3人次，县级一等奖6人次，二等奖5人次，三等奖4人次，校级一等奖6人次，二等奖5人次，三等奖4人次。3名教师获临沂市教学能手称号，6名教师获临沭县教学能手称号，为了进一步提高教师的专业水平和业务能力，学校先后选派6名机电技术应用专业教师赴德国、加拿大、台湾等发达国家和地区学习先进的教育教学理念，很好的实现了专业教学与国际接轨。

五、成为优秀团队

历经9年的发展，团队的成员从普通教师变成了职教名师、专家，团队从默默无名到山东省优秀教学团队。我们团队带头人高卫强老师2017年被评为沂蒙名师，临沂首席技师、临沭县首席技师、孟凡利老师由普通教师被评为山东省优秀教师，临沭县首席技师。李蓉老师2017年被评为山东省青年技能名师

我们取得的成绩也得到了上级的充分肯定，团队共同建设的机电技术应专业被确定为山东省职业教育实训基地建设项目专业，临沂市重点专业和临沂市示范专业。2017年我们的机电技术应用教学团队被认定为山东省优秀教学团队。

展望新的征程，我们机电技术教学团队始终走在团队建设的路上，我们将向着更高的目标，更高的征程迈进。

我的汇报到此结束谢谢大家！